TECNOLOGIA SOCIAL PARA IDENTIFICAÇÃO DA ARBORIZAÇÃO ESCOLAR: APLICAÇÃO DA METODOLOGIA ESCOLA AMIGA DAS ÁRVORES NO BIOMA PAMPA

TECNOLOGIA SOCIAL PARA IDENTIFICAÇÃO DA ARBORIZAÇÃO ESCOLAR: APLICAÇÃO DA METODOLOGIA ESCOLA AMIGA DAS ÁRVORES NO BIOMA PAMPA

• Autor
• Ketleen Grala
• Co-autores
• Francisco Machado Cunha , Larissa Francielle Martinez Rodrigues , Cristiane Gonçalves Irenio
• Resumo

• A arborização urbana em espaços escolares apresenta potencial pedagógico, porém sua apropriação como recurso educativo ainda é limitada, especialmente no Bioma Pampa, onde a biodiversidade local tende a ser pouco reconhecida no cotidiano escolar. A metodologia Escola Amiga das Árvores integra uma iniciativa nacional desencadeada pela Sociedade Brasileira de Arborização Urbana (SBAU). Foi implementada no município de Bagé (RS), pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), em parceria com a OSCIP Vigilantes Ambientais e a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Bioma Pampa (SEMAPA). Este trabalho objetiva apresentar o aprimoramento metodológico desenvolvido a partir da aplicação da proposta em ambiente escolar, com ênfase no uso de tecnologias sociais de baixo custo voltadas à identificação e valorização da arborização escolar. Entende-se tecnologia social como um conjunto de práticas e metodologias construídas de forma participativa, orientadas à resolução de problemas concretos e com potencial de reaplicação em diferentes contextos. A metodologia foi aplicada na E.M.E.F. Profª Creusa Brito Giorgis, configurando-se como estudo de caso para análise de sua implementação. A abordagem estrutura-se na integração entre inventário arbóreo simplificado, produção de placas de identificação das espécies e uso de tecnologias digitais para ampliação do acesso às informações, articulando processos formativos com professores e práticas educativas com estudantes. A metodologia incorpora princípios de participação e valorização do território, promovendo o reconhecimento das espécies presentes e sua relação com o Bioma Pampa. Como resultados, observou-se o fortalecimento da arborização como recurso pedagógico, a ampliação do reconhecimento das espécies presentes no espaço escolar e maior integração da temática ambiental nas práticas educativas. Conclui-se que a sistematização dessa metodologia como tecnologia social, evidenciada a partir de sua aplicação no contexto escolar, amplia seu potencial de replicação e contribui para o desenvolvimento de estratégias educativas alinhadas às políticas públicas de educação ambiental e sustentabilidade urbana.

• Palavras-chave
• Tecnologia social; arborização escolar; Bioma Pampa; educação ambiental; extensão universitária
• Modalidade
• Pôster
• Área Temática
• 5. Dimensão social, educação ambiental e extensão

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